Projetos Transversais com Robótica Educativa (25h)

A Robótica, ainda que emergente, tem vindo a afirmar-se como ferramenta pedagógica ao longo dos últimos anos. O grande desenvolvimento tecnológico e a evolução nas tecnologias da construção e programação de robots. É inegável o entusiasmo de todos aqueles que já a utilizam, muitas questões permanecem em aberto sobre autilização da robótica em atividades pedagógicas. 
A concepção de cenários de aprendizagem com recurso a robots tem-se mostrado um recurso estratégico que permite aumentar um conjunto de aptidões como pensamento crítico e resolução de problemas.
Considerando o conceito de tecnologia educativa a partir de uma perspetiva mais vasta, a utilização de robots tem sido considerado um excelente meio de ensino e aprendizagem, evidenciando a importância da atividade de construção e manipulação de objetos concretos.

Objectivos a atingir
Esta ação de formação pretende que os docentes se tornem-se aptos a:
i) Identificar, no âmbito das suas áreas disciplinares, situações que lhes permitam criar cenários de aprendizagem com a utilização da robótica educativa em contexto de sala de aula;
ii) Desenhar e implementar cenários de aprendizagem na sua área disciplinar, organizando-os recorrendo ametodologias de ensino mais ativas, integrando os robots;
iii) Analisar, avaliar e refletir sobre a implementação dos cenários de aprendizagem desenhados. Através do envolvimento do professor no desenho e implementação de cenários de aprendizagem, pretende-se estimular o processo de reflexão sobre a prática pedagógica de cada docente e construir uma visão individual sobre o papel que os robots podem ter no processo de ensino e aprendizagem.

Introdução à Programação e Robótica Educativa através de aplicações informáticas (25h)

 
A  concretização  de  conceitos  abstratos  através  da  robótica  é  uma  imensa  mais-valia,  presente  e futura, para disciplinas de matemática e programação principalmente no 1.º ciclo.

A criação e utilização de cenários de aprendizagem  com  recurso à programação e robots tem-se revelado um recurso estratégico que permite aumentar um conjunto de aptidões como pensamento crítico e resolução de problemas. 
Considerando o conceito de tecnologia educativa a partir de uma perspetiva mais vasta, a utilização de  robots  tem  sido  considerado  um  excelente  meio  de  ensino  e  aprendizagem,  evidenciando  a importância da atividade de construção e manipulação de objetos concretos. 
 
 
Objetivos da ação de formação: 
Com esta formação pretende-se que os docentes sejam capazes de:  
•  i)  Identificar,  no  âmbito  das  suas  áreas  disciplinares,  situações  que  lhes  permitam  criar cenários de aprendizagem inovadores com recursos à utilização da robótica educativa em contexto de sala de aula, através de diversas aplicações informáticas; 
•  ii) Desenhar e implementar cenários de aprendizagem na sua área disciplinar, organizando-os com recurso a metodologias de ensino mais ativas, integrando a programação e robótica; 
•  iii)  Analisar,  avaliar  e  refletir  criticamente  sobre  a  implementação  dos  cenários  de aprendizagem desenhados. Assim,  através  do  envolvimento  do  professor  no  desenho  e  implementação  de  cenários  de aprendizagem,  pretende-se estimular o processo  de reflexão sobre a prática pedagógica de cada docente e construir uma visão individual sobre o papel que os robots podem ter no processo de ensino e aprendizagem 

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